Реализация права детей-мигрантов на образование в контексте обязательного тестирования на знание русского языка. С. 50-55

DOI: 10.25799/NI.2026.33.96.007

EDN: DIHXZR

УДК 342.7:374.7 

Государственно-правовые отношения

Здесь представлены только метаданные статьи

А.В. Куракин,

доктор юридических наук, профессор, профессор Финансового университета при Правительстве РФ, профессор Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России, профессор Государственного университета управления (ГУУ) Россия, Москва kurakinaleksey@gmail.com 

И.Р. Чернышова,

адъюнкт 3-го курса заочной формы обучения Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России, юрисконсульт ФКУ «ГЦХТиСО ГУ МВД России по г. Москве» Россия, Москва irina.chernysheva.17@mail.ru 

Е.А. Суворова,

кандидат юридических наук, начальник кафедры подготовки сотрудников полиции для подразделений по охране общественного порядка и транспортной безопасности Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России Россия, Москва Kat-suworova15@yandex.ru 

В статье анализируется механизм реализации права детей-мигрантов на образование в контексте введения обязательного тестирования на знание русского языка. Авторы обращают внимание на то, что введение обязательного тестирования на знание русского языка как условия доступа детей-мигрантов к образованию порождает комплекс конституционно-правовых и практических проблем, и предлагают концептуальные подходы к совершенствованию законодательства, включая модель адаптивного доступа, при которой тестирование служит диагностическим инструментом, а не отборочным барьером.

Ключевые слова: права детей-мигрантов, тестирование на знание русского языка, образовательное право, адаптация, интеграция, конституционное право на образование, образовательная политика

Realization of the Right of Children Migrants to Education in the Context of Mandatory Testing for Knowledge of Russian Language

Kurakin A.V.,

Doctor in Law, Professor, Professor at Financial University under the Government of Russian Federation, Professor at All-Russian Institute for Advanced Training of Personnel of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Professor at State University of Management Russia, Moscow kurakinaleksey@gmail.com 

Chernysova I.R.,

Postgraduate Researcher, All-Russian Institute for Advanced Training of Russian Interior Ministry Personnel; Legal Counsel, Federal State-Owned Institution «Main Center for Economic, Technical, and Social Support, Main Directorate of Russian Interior Ministry for Moscow» Moscow, Russia irina.chernysheva.17@mail.ru 

Suvorova E.A.,

Candidate in Law, Head of Department for Training Police Officers for Public Order and Transport Security Units, All-Russian Institute for Advanced Training of Personnel of the Ministry of Internal Affairs of Russia Russia, Moscow Kat-suworova15@yandex.ru 

The article analyzes the mechanism for realizing the right of migrant children to education in the context of the introduction of mandatory Russian language proficiency testing. The authors highlight that making mandatory Russian language testing a prerequisite for migrant children's access to education gives rise to a range of constitutional-legal and practical issues; they propose conceptual approaches to improving legislation, including a model of adaptive access in which testing serves as a diagnostic tool rather than a screening barrier.

Keywords: rights of migrant children, Russian language proficiency testing, education law, adaptation, integration, constitutional right to education, educational policy.